心理教育

作者：钟利涓　来源：安全教育每周一课　评论：　更新日期：2009年08月25日

心理健康教育刻不容缓

我们常常会听到这样一些新闻，惠州市某中学初三学生在学校操场持刀砍伤同校四名初二学生，起因只是因为心里的小小积怨；惠州某中学有学生因学习压力大而跳楼自杀；那我们除了一声叹息之外，还应该思索一些什么呢？

在与一些校园意外事故相比，由学生心理疾患引发的事件更加不容忽视。随着学生心理疾病的增多，这已经成为影响校园安全的一个重要因素。

特别“职业中专”这一特殊的群体，很多学生因为没能考上高中，心里会有小小的挫败感。表现出情绪不稳、自卑等。心理上既有成熟的一面，又有不成熟的地方。他们看问题往往带有片面性，不能正确对待前进中的困难和挫折。如何提高学生心理素质，促进心理健康，开发心理潜能，培养健全人格，已成为学校刻不容缓的任务。

惠州市06年已出台了“市心理健康教育工作推进方案”要求，5年内完成教师心理健康教育“C证”全员培训任务；各学校心理健康教育经费不得少于当年杂费的1%；我校也在去年建起了心理咨询室，响应号召送一批老师去考心理咨询师。

学校针对学生个人和群体存在的心理问题分别进行辅导，包括：道德修养、学习心理、人际关系、自我意识、毕业择业等方面的话题。也有全班的集体辅导：如何激发学生的学习热情；如何正确认识学生正常心态；如何消除学生的疲惫；如何克服压力过重的心理辅导；特别对于中专生青春发育期生理与心理发生巨变带来的矛盾冲突加以科学引导；针对心理障碍方面如焦虑神经症、抑郁神经症、烦躁神经症等情绪障碍、人际关系敏感等问题进行团体咨询。形式主要是：老师一对一的进行辅导，或以“主题班会”形式进行团体的辅导。帮助学生消除了许多烦恼，解除了不少困惑。

对于中专生普遍都有没考上高中的自卑感，针对于这个问题，为了让学生拥有自信，我校举办了很多“如何树立自信”的专题讲座。帮助学生学会发现自己的优点，客观地分析自己，找出自己身上的优、缺点，作出比较正确的评价。在生活和学习上以及与人交往中扬长避短，相信自己，不断发挥、挖掘自己的才能和潜力；引导其学会正确看待成败，不断提高自己的挫折承受能力。适当调整期望值，经过努力实现目标，在此基础上再稍提高些目标，再经努力实现。每一次的成功都会带来喜悦、带来信心；教会学生多给自己一些积极的心理暗示，就可以使自己在面临困难时增加战胜困难的信心；教会学生树立远大的目标，一方面要教育、开导大学生正确认识自己，既要看到自己的短处，更要认识自己的长处，不能因为自己某些方面存在的不足而轻视自己甚至完全否定自己，放弃理想追求；另一方面要鼓励他们勇于实践，特别是在职业技术学校，要在实践中锻炼自己，增长才干。

专家认为，由于学生心理问题具有较强的隐蔽性，青少年时期自我意识明显发展，不易与人沟通等原因，学生心理疾患不易被发现，也给校园安全埋下了隐患，容易发生校园暴力、自伤等不良事件，学校和家庭都应该给予足够的重视。