一是安全警钟常鸣。充分利用举办安全教育展览和事故案例分析,提高班组职工的对安全生产的认识,使他们对事故造成的惨痛后果有一种恐惧心理,平时注意安全生产,克服侥幸心理,从而有针对性地做好职工安全教育。并认真做好班组成员八小时以外的跟踪安全教育,在家属方面大作安全教育文章,以收到异曲同工的效果。班上一旦发现职工情绪有波动,班后就及时进行家访,做好思想教育工作,以防“后院起火”影响班组安全生产,使班组安全教育善始善终、常抓不懈。
二、如何建设基于“人本管理”的企业安全文化
企业安全文化的建设,重要的是让“我要安全”的意识深入到每个人心中,充分体现“我要安全”的自觉性、主动性,逐步使广大员工时时、处处、事事都牢记安全,落实行动,每个人都能做到“自主管理”、“三不伤害”,天长日久形成企业固有的安全习惯以及员工头脑中固有的安全意识。在企业内创造一个充分体现“安全第一”的思想体系,使其深入每个员工甚至家属心中,形成一个互相监督、互相制约、互相指导安全管理体系,变领导的强制管理为员工的自我管理,变领导的监察为员工的安全需要,自觉地追求保护自己身心安全与健康,从而向“我要安全”转化。
推进安全文化建设,道德就是安全观念(意识)文化建设,从而达到加强行为文化建设,提高人们的行为安全。通过开展各种安全betway必威官方网站
和安全技能培训,加大对安全意识的宣传力度;提高人们对生命健康价值的认识,使人们意识到安全是人命关天的问题,形成生命第一的潜意识观念,并认识到人的生命权、安全权是最基本的人权,安全是和社会可持续发展联系在一起的。当安全观念(意识)文化建设达到一定的程度,自然就会影响到安全行为文化,具备良好的行为文化,剔除不良行为,很多事故就都可以避免了。
其次是提高管理层的安全文化素质。由于企业的安全管理是全方位、全过程、全体员工的管理,企业的各个部门都有各自的安全生产责任和生产目标。要使各职能部门真正对安全生产负起责任,就有一个不断提高企业各管理层的安全文化素质和既务实又有长远意义的安全文化的建设问题。企业管理层安全文化素质的提高主要通过有效的培训教育手段来实现。
再次是推进职工安全素质建设。职工是安全生产的直接操作者,职工的安全文化是企业安全文化最基本和最重要的部分。要特别重视职工对安全生产工作的意见和信息,他们是企业的主人,是职工安全文化建设的基本动力。通过及时有效的培训和教育、正确的引导和宣传,以及针对性强又及时的班组安全生产和安全文化活动等,使职工有正确的安全人生观和价值观,有科学的态度,养成自觉规范行为的习惯。这样才能从根本上做到转变职工的心态和状态,实现“要我安全”到“我要安全”再到“我会安全”的转变。
三是安全教育到位。企业安全教育从新职工抓起,进矿后上的第一课就是安全教育培训。由矿生产技术部、安全通风管理部和人力资源部等有关部门的专职管理人员进行授课,结合矿生产实际,从必威体育官方网站
特殊性到生产过程的注意事项,以及有关安全生产的基础betway必威官方网站
,法律法规、自救互救的基本betway必威官方网站
,都一一进行详细地讲解,使其从进矿的第一天起就对企业安全生产有个明确的了解,然后通过考试合格者方可上岗作业。企业对新职工如此,对转岗职工同样如此。中途转岗的职工,一律进行岗前培训,尽快熟悉新岗位的安全要求和注意事项,经考试合格后,再持证上岗。
四、目前煤矿企业安全培训的现状及存在的问题
4.1在思想认识上尚存在着重罚款轻培训的倾向。煤矿企业在安全管理中罚款成为重要手段,以罚代管、以罚代教现象很普遍。有些项目部以务工人员是临时的为由,不进行培训或仅简单地教育。
4.2在培训的目标规划方面,缺乏前瞻性和针对性。尽管大多数企业每年都要制订培训计划.且提交有关机构审议通过,看起来对安全培训工作十分重视,但是,这种“年年岁岁花相似”的培训计划,往往随着审批的结束而“沉睡”在档案袋里,对全年培训工作没有多大的实际指导意义。尤其是不能根据煤矿企业的实际、新工人员上场情况随时对培训计划进行适当的调整。
4.3培训模式和培训内容比较单一,尚存在着理论脱离实际、搞“大一统”式培训的弊端。一次集中脱产培训,往往将几个专业工种集中在一起上课,尽管培训数量很可观,但其效果甚微。尤其是对农民工的培训存在着数量多效果差、人数多质量低等问题。
4.4培训方法上缺乏灵活性和生动性。目前,集中脱产培训,是以课堂教学为主,以理论灌输为主.缺少必要的案例剖析和讨论活动,学员始终处于被动接受的角色:必要的辅助教学手段尚不完善,即便是有了电化教学设施,多数情况下也只是一种摆设,有的设施只是为了达标需要.达标过后即物归原处或闲置不用。对农民工的培训流于形式,在工作中重工作效率轻安全技能培训的现象比较突出。
4.5对培训的考核及发证把关不严。培训如由培训部门自己组织培训、自己出题考试、自己组织批卷、然后上报领证,不管培训效果如何,只要参加培训,人人都可以过关。至于上岗后效果如何,很少进行回访或跟踪调查。由于对培训质量缺乏严格的考核认证.对培训机构和受训人员缺乏有效的双向制约机制,“宽进宽出”、“高分低能”、甚至“只要考了试就能拿到证”等现象难以杜绝.这是造成培训流于形式的症结所在。